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光電集團西安應(yīng)用光學(xué)研究所
實施精準(zhǔn)培訓(xùn) 提升員工教育培訓(xùn)的精準(zhǔn)度和實效性

　　2019年，中國兵器工業(yè)集團光電集團西安應(yīng)用光學(xué)研究所以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真落實集團公司、光電集團2019年度工作會議精神，立足2019年研究所重點工作推進和人才隊伍建設(shè)需要，以提高全員工作能力和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，強化員工“強軍首責(zé)”意識，實施精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升員工教育培訓(xùn)的精準(zhǔn)度和實效性，制定印發(fā)了《2019年度員工教育培訓(xùn)工作計劃》。

　　精準(zhǔn)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。制定下發(fā)《關(guān)于開展2019年培訓(xùn)需求調(diào)查的通知》，廣泛開展培訓(xùn)需求調(diào)研，掌握部門和員工的培訓(xùn)需求和急需解決的難點，結(jié)合人才隊伍建設(shè)和員工成長需要，對研究所經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、專門技能等三支人才隊伍現(xiàn)狀進行了綜合分析，明確了三支人才隊伍的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)任務(wù)，一是精準(zhǔn)開展專業(yè)化能力培訓(xùn)。二是根據(jù)研究所質(zhì)量、安全生產(chǎn)、環(huán)境能源、精益、軟件工程化管理各項重點工作任務(wù)需要，大力開展“工作推進式”培訓(xùn)。三是抓好設(shè)備操作、檢驗、調(diào)試及特種作業(yè)等人員崗位資格培訓(xùn)。四是認真貫徹落實兵器大學(xué)、電子大學(xué)和西北分校的辦學(xué)方針和文件精神，積極開展兵大、電大繼續(xù)教育。全年計劃舉辦各類教育培訓(xùn)班63期。

　　精準(zhǔn)確定培訓(xùn)對象。結(jié)合近幾年教育培訓(xùn)情況，突出培訓(xùn)對象精準(zhǔn)化，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)中心內(nèi)容，提升經(jīng)營管理人員職業(yè)素養(yǎng)、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平;緊扣研究所重點工作涉及的關(guān)鍵技術(shù)，開展核心關(guān)鍵技術(shù)培訓(xùn)，加大高層次科技人才培養(yǎng)，推進青年科技人才培養(yǎng)，進一步提升專業(yè)技術(shù)人員科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、調(diào)研分析、設(shè)計策劃、項目管理等能力;堅持弘揚“工匠精神”，提高專門技能人員操作實踐、技術(shù)革新、工藝攻關(guān)和崗位勝任能力。做好員工外出培訓(xùn)登記，避免重復(fù)培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)，推動外培轉(zhuǎn)訓(xùn)，通過外培人員在部門內(nèi)部上講臺匯報交流學(xué)習(xí)成果，傳授培訓(xùn)技能經(jīng)驗等，實現(xiàn)培訓(xùn)知識的積累與分享，最終達到提高培訓(xùn)效果的目的。

　　精準(zhǔn)實施培訓(xùn)模式。突出培訓(xùn)方式、方法多元化，主要采取學(xué)歷(學(xué)力)教育、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和自學(xué)、導(dǎo)師制培養(yǎng)、學(xué)術(shù)活動、資格培訓(xùn)和考證等方式。采用集中培訓(xùn)，請進來授課，走出去培訓(xùn)，增強教育培訓(xùn)實效。利用所局域網(wǎng)，選擇部分優(yōu)秀課程的課件留存，按時精準(zhǔn)上傳相關(guān)課件、視頻資料等，方便員工繼續(xù)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的全所共享。進一步推廣講授式、研究式、案例式、體驗式等教學(xué)方法。

　　精準(zhǔn)管理、強化考核。健全完善促學(xué)機制，引導(dǎo)員工主動參與學(xué)習(xí)，將員工參加教育培訓(xùn)情況作為部門年度考核內(nèi)容之一。強化教育培訓(xùn)過程管控，建立教育培訓(xùn)項目管理制度，加強對培訓(xùn)過程、師資安排、學(xué)員表現(xiàn)、培訓(xùn)效果等方面的跟蹤管控，對重要教育培訓(xùn)班次人力資源處實行跟班管理。實行教育培訓(xùn)登記管理，建立完善員工教育培訓(xùn)檔案，如實記載員工參加教育培訓(xùn)情況和考核結(jié)果。積極發(fā)揮部門負責(zé)人為部門人才培養(yǎng)第一責(zé)任人的作用，通過帶頭實施“知識分享計劃”，推行本部門領(lǐng)導(dǎo)人員上講臺機制，推進知識開發(fā)與共享。充分發(fā)揮帶頭人技術(shù)引領(lǐng)與傳承作用，授課情況將納入年度考核內(nèi)容。進一步優(yōu)化培訓(xùn)效果評價，對培訓(xùn)教師的培訓(xùn)水平、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)狀態(tài)以及員工掌握所學(xué)知識程度進行全面的定性評價。(楊陽)